我校的人才培养目标定位是：坚持“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科人才培养方针，积极探索和构建研究型大学本科人才培养体系和模式，着力培养面向未来发展、富有创新潜质、具备团队精神、善于学习实践的高层次高素质人才。其实质就是要培养在国民经济和国防建设等领域具有领军和领导潜质的高级人才。

    为此，我校总结出创新人才培养的四个关键要素，即：“基础”、“实践”、“素质”、“创新”，四个要素中，基础为本，实践为用，素质为体，创新为魂。结合北航几十年来人才培养的经验和新时期创新人才培养的需求和特点，提出了“强化基础，突出实践，重在素质，面向创新”的十六字本科人才培养方针。

    强化基础  就是要为学生的长远发展提供终生受益的基础教育和专业教育，特别是数学、物理、外语等可以使学生获得再学习能力、培养高水平思维能力、逻辑推理能力、发散思维能力的基础课程。只有这样，才能保证学生在思维最活跃、精力最旺盛、条件最优越、时间最充裕的年龄段，学习人类知识海洋中最宝贵的精华，以保证在今后的工作中具有求真和学术批判的能力、分析和解决关键问题的自信和能力。

    突出实践  就是要秉承北航工程技术特色突出的传统，具有理论联系实际，一切从实际出发，注重实践，重视具体问题的务实精神，在实验与实践教学中逐步形成较强的实验动手能力、实验设计能力和实践活动能力。同时形成团队合作、精益求精、严谨求实的精神和实践创新意识。

    重在素质  就是要弘扬“勇于创新、敢为人先；艰苦奋斗、百折不挠；笃行诚信、严谨求实；团结奉献、爱国荣校”的北航精神。通过系列的课程群，培养学生具有笃志强国、热爱事业的思想境界，诚信、高尚、正直、自强的道德操守，坚定执着、百折不挠的坚强毅力，优良的学术与人际交流能力和良好的人文素养。

    面向创新  就是要在上述基础上，通过学生创新实践体系建设，全面提升学生分析问题和解决问题的能力，使学生形成创新人才的基本素质和品格，具有创新意识、创新思维、创新精神。对学有余力的学生，还要培养他们具有初步的创新能力，促其成为国民经济和国防现代化建设的领军人才，成为国际经济一体化各个领域的领导人才。

    北航的本科人才培养以十六字方针为纲领，开展了较为全面系统的教育教学改革，在工程实践、创新教育等方面做了大量探索与尝试，并采取了一系列落实措施，包括先后建设以校、院（系）三级核心课程为主体的课程体系、以实验教学示范中心为代表的实验与实践教学体系、以大学生科研训练计划为标志的科研实践训练体系等三项本科教学建设工程：

    1) 强化核心基础教育，建立以校、院（系）核心课程为主体的课程体系

    核心课程体系分为校级、校院共建和院级三级。总体上保证学生在最重要的基础知识和专业基础知识方面能得到足够而且结构合理的科学训练，在专业知识方面能够体现北航该专业的学科优势和特点。

    校级核心课主要保障北航学生应该具有的基本素质，即：较好的数理基础、良好的人文修养和对外交流能力以及基本的实践动手能力。学校确定了数学分析（高等数学）、高等代数（线性代数）、基础物理学（大学物理）、大学语文、大学英语、工程训练6门校级核心课程。

    校、院（系）共建的核心课程是各专业人才培养基本规格所需的专业基础课程，是国内外一流大学同类专业中普遍认可的最重要的专业课程。

    院（系）级核心课主要是体现北航各专业方向特色的课程，是我校学生在专业的学科、科研的优势方向、特色方向能够形成潜在优势的课程。

    核心课程体系构成我校人才培养过程中最关键的基础环节。设计好整个体系，建设好相关课程就可以基本保证各专业培养的学生达到我校各专业的本科人才培养目标中的主体部分，可以基本体现出学校和各专业的培养特色，具备基本完整的知识结构，形成终身学习和自我发展的坚实基础。

    2) 加强实践教学，建设以实验教学示范中心为代表、有利于个性化培养的实验与实践教学体系

    该体系的主体是加强建设以一、二年级的基础科学实验实践教学和技术科学实践教学（含课程实验和课程设计）和三、四年级的工程实践教学、专业实践教学（含专业认识实习、生产实习、专业课程设计和毕业论文等），以及人文与社会实践等5部分组成的教学计划内实践实验教学环节。

    学校始终非常重视各类实习环节，强调实习的实效， 注重学生通过实习提升专业认知、了解社会和专业需求、提高理论联系实际的能力，开阔学术和非学术的视野。为更好地达到实习的目的，特别是航空航天类专业的实习，学校在一批航空企业和特大型企业建立了稳定的校级实习基地40余个，这些基地基本上都是国家或军工产业的龙头企业，代表了目前国内产业的最高技术水平。

    3) 培养学生创新意识和能力，以大学生科研训练计划为标志，整合各类各层次大学生课外科技创新活动，构建完整的科研实践训练体系

    针对近年来创新型国家建设、新军事变革和国际经济一体化大背景下对于领军和领导型创新人才的要求，学校明确提出要加强培养创新人才的探索和研究。

    本科生直接参与工程或科研项目，特别是大型工程或科研项目，是我校人才培养的重要经验和传统之一。为了适应培养创新型人才的需要，培养学生创新意识和能力，学校以大学生科研训练计划为标志，整合各类各层次大学生课外科技创新活动，使之形成北航完整的科研实践训练体系。

    教务处以科研立项的形式组织大学生科研训练计划（SRTP）的实施：由学生立项并和指导教师讨论项目申报，共同准备答辩资料，参与立项答辩等等，教务处在立项阶段组织专家答辩，项目执行中有中期检查，后期有项目验收。除校级立项之外，各院（系）还根据具体情况组织了院（系）级项目。

    校团委负责组织课外科技竞赛：以“冯如杯”科技竞赛为标志，以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为目标，以学术科技类社团为依托，以创新基金为支撑，充分利用学生工作渠道，全员重视，全员参与科技实践活动。

    这个体系的基本特点是“量大、面广、质量高”。大多数学生都能通过自主创新活动或结合教师的科研项目，参与到不同类型、不同层次、与专业相适应、多学科交叉融合的创新实践活动中去。每年有数百人参加以解决科学工程技术中具体问题为主的SRTP项目；有2千余人参加“冯如杯”科技制作竞赛等；数以千计学生参加“挑战杯”、机器人大赛、国际计算机大赛、电子设计大赛和数学、物理、外语等学科竞赛。这一系列活动使学生的基础知识、工程实践能力、创新能力、项目管理能力和社会活动能力得到综合性、实战性的强化训练。

    今后北航将努力能够使全校有更多的本科生得到个性化的指导，培养出更多的国民经济和国防建设等领域具有领军和领导潜质的高级人才，为实现国内一流、国际知名高水平研究型大学的发展目标而奋斗。